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Tradicionalmente, são os Brâmanes os responsáveis pelo ensino, pois a sua função é precisamente a conservação da doutrina sagrada e a sua transmissão e, portanto, obviamente, o seu Ensinamento. A função do Ensinador é conduzir aquele que recebe a instrução ao “novo nascimento”, tornando o Mestre um autêntico “pai espiritual”. Esta ideia de paternidade, escreve René Guénon, é exactamente o que a palavra “guru” significa na Índia, ou “xeque” entre os árabes. Pai mas também “guia”, o mestre espiritual cumpre portanto um papel essencial na continuidade e “perpetuação” da Tradição.
A transmissão da Ensinança realiza-se, portanto, segundo um certo número de condições muito específicas e, em particular, através de um contacto que pode ser descrito como “filiação espiritual” entre o mestre e o discípulo. É por isso que esta transmissão só pode ocorrer oralmente e diretamente, “de mente para mente”.
Deve-se enfatizar que a difusão de um Ensinamento realizado indiscriminadamente e de forma idêntica, a seres desigualmente “dotados”, como é comumente praticado no Ocidente, sob o efeito de um igualitarismo nocivo, não é apenas uma prática imperfeita, mas, além disso, um grave erro metafísico.
Além disso, o próprio ensinamento iniciático, que é na realidade o depósito de um germe no intelecto do iniciado, devendo este último passar esse germe do poder à ação, representará o verdadeiro significado do famoso “segredo” iniciático, que se diz inviolável por sua natureza, pois é verdadeiramente intraduzível.
(IGEDH, cap. XVI, “Ensino Tradicional”. CMM, cap. VI, “Caos Social”. RGAI, cap. XXXI, “Sobre o Ensino Iniciático”.)
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